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好老师有多重要?

2017-05-19 16:01:06 Daisy

周末的时候重温了《放牛班的春天》这部电影,不得不承认第二次看的时候内心还是能够被触动,那些纯净的眼神,宛如天籁的歌声,没有说出口的内心的感激,让我每看一次都会鼻尖一酸。

 

故事发生在1949年,克莱蒙﹒马修,一个才华横溢却没有发展机会的音乐家。


在经历了人生的种种失败后,去了法国的一所青少年辅育院任代课老师,他也曾一度认为自己即将面临最悲惨的未来。

 

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青少年辅育院,其实就是我们所说的少管所,这里的孩子也就是所谓的“问题少年”。他们或打架,或偷窃,或性格孤僻,他们一度被认为是无药可救的孩子。

 

辅育院的院长和一些老师的对这些孩子的教育原则是:一犯规,就处罚。不是被打骂就是被关禁闭,他们从不去真正地了解这些孩子,他们也完全不考虑孩子们的感受。

 

直到马修老师的到来,他带来了自己的音乐,带来了对孩子们的爱,让这些在别人眼里很“另类”的问题少年找回了最真实的自己,同时也找回了属于自己的春天。

 

我们上学的时候是否也会遇到那么一两个像院长那样的老师呢?

 

我上中学时就亲眼看到我的一位女老师把一位男同学打到了桌子下面,就是因为他上课没好好听讲和同学嬉戏打闹。

 

我也曾听邻居奶奶说起过,由于自己的孙子从小基础没打好,所以后来上了小学和初中成绩一直不好。

 

为了这件事情,我这位邻居奶奶三番五次被“请到”学校被班主任当场点名批评。

 

为了班级的升学率,为了自己的绩效奖金,这位班主任曾不止一次地跟这位奶奶说:“我建议你孙子可以办理休学了,成绩太差了,留在班里又影响其他学生,要不你带他去医院测一测智商?”

 

邻居奶奶被气炸了,她找到校领导问:“她凭什么剥夺我孙子上学的权利?他只是成绩不好,又没有做违法的事情,我这么大年纪了,总是这么被她劈头盖脸的批评,这是作为一个老师应该做的事情吗?”

 

后来,那位班主任当然没有得逞,她被调走了。

 

还有一次,我和老同学聚会,聊到上学那会儿的英语老师时,她说,还是别提她了吧,虽然过了这么多年,但只要一提到她,一提到英语我就害怕,我知道她当时也是为我好,但是我也不知道为什么,她总是喊我起来回答问题这件事在我心里真的留下了阴影。

 

原来老师的每一个举动都有可能带给学生巨大的影响

 

而在我上学的环境里,大多数的情况就是这样,性格乖巧的,认真学习的,成绩好的,从来都是老师优先眷顾的对象,无论是评三好学生还是评优秀共青团员。

 

而那些性格开朗的,爱玩儿的,调皮捣蛋的,不爱学习的,从来都是遭受老师冷眼的。在他们眼里,这些孩子太难管教。于是,放任自流好了。

 

可故事里的马修老师不是这样,他对这些孩子充满了爱心,对待犯错的孩子,并没有一味地打骂和惩罚,而是用另外一种方式给予他们改过的机会。他知道是学生盖贺克设下陷阱打伤了麦神父,却没有把他送到院长那里。

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他还细心地发现孩子们都非常爱唱歌,原本发誓永远不再作曲的他,重新打开了五线谱,开始为这些孩子们谱曲,并成立了合唱团,每天教孩子们唱歌。

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他说:永远别说永远,凡事都有可能

 

莫翰奇,被看作是“拥有天使的脸庞,魔鬼的心肠”,一个出生于单亲家庭,内心受到创伤而极度敏感的男孩儿,总是做一些和自己本性相违背的事情。

但马修老师却发现他拥有极大的音乐天赋,并鼓励他唱歌,还尽自己最大的努力帮他争取到去里昂音乐学院面试的机会。

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如果没有遇到马修老师,他或许不会成为世界著名指挥家。

 

夏丏尊曾说,教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个虚空

 

每个人都是一个完整的世界,都应该得到尊重

 

当马修老师因为“擅离职守”被院长开除而不得不离开辅育院时,写满了爱的纸飞机飞满了整个校园,他用自己最真挚的爱温暖了孩子们受伤的心灵。

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同时,也用最动听的音乐开启了孩子们另一段新的人生


成功之父罗伯特清崎说,成功第一条,就是找到人生的导师。


希望你也能找到属于自己的人生导师。




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