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外语教学法那么多,国人适用哪种外语教学法呢?

2018-03-12 21:00:00 姚洪锇

我们把研究、教授和学习外语规律的科学叫做外语教学法,当今世界上的外语教学法可以说是数不胜数,各种教学法都有其优点与局限性,那么中国人适用哪种外语教学法呢?

随着心理学的发展和语言学流派的不断涌现,外语教学法经历了四个阶段的发展,每个阶段又有其代表性的外语教学法出现。

古典语言教学阶段:语法翻译法

现代语言教学萌芽阶段:直接教学法、听说法、视听法

现代语言教学发展阶段:认知教学法

现代语言教学深入阶段:交际教学法、全身反应法、任务型教学法、沉浸式教学法、二语教学法

纵观外语教学法的洪流,可以发现英国产生的教学法,如交际教学法、任务型教学法,都重视交际,这和英国人注重培养人的社交能力不无关系。而诸如听说法、二语教学法等美国的主流教学法都重视培养人“听”的能力。

经过对英美两国的教学法进行比较,专家发现,在英国产生的教学法通常指向“以英语为外语”,即EFL(English as a Foreign Language),而美国的教学法更偏重于“以英语为第二语言”,即ESL(English as a Second Language)。通过研究发现之所以英美两国的教学法之所以侧重点不同其原因是因为英国人研究英语教学法目的在于原大英帝国的殖民地多,所以要解决外国人在自己国家学英语的问题。而美国是移民国家,首先需要解决的是移民落地后,在美国这个英语环境中学英语的问题。

研究英美两国的教学法只能是给我国的外语教学事业一点借鉴,毕竟无论是英国还是美国,英语对他们来说都是母语,而在中国这个外语环境中,想让国人用“母语法”来学习英语几乎是不可能的。“母语法”需要比其它教学方法付出加倍的时间与精力,抛开最后的学习效果不说,光是创造始终和母语者学习的相同条件就几乎没人能做到。

二语教学法,又叫做自然法,二语通常是指移民到达目的国后所处的环境中产生了交际需要。在中国的外语学界,越来越多的学者开始针对二语教学法展开研究,也有越来越多的专家认可了二语教学法在中国英语教育事业上的有效性,可以说就目前来看,二语教学法最适合应用于我国的英语教育。

随着社会的发展,电视、多媒体技术,以及各国人民之间的频繁交流,外语和二语之间的差别越来越小,对于中国孩子来说,如果家长能让孩子多听、多读英语原版材料,课外坚持让孩子上英语外教课,保证孩子足够的英语输入量,那么孩子最后的输出量将是会是惊人的!

口语猫英语采用的成人英语教学体系为ESL,针对青少年采用的是根据美国 CCSS 教学标准编写的美国主流小学教材,相比其他的外语教学法来说更适合国人。

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