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小学生英语词汇量越多就越好吗?

2017-12-12 17:30:58 黄洋洪

近年来外语教学界一直在争论到底小学生的词汇量要达到多少。越来越高的词汇量标准设定和进步缓慢的英语素质教学相比显得非常不协调。年复一年增加小学生英语词汇量标准对于孩子的英语学习兴趣有着非常大的打击,而且不利于调动学生学习英语的积极性。那么该如何正确衡量这一标准呢?

有一部分家长和老师支持在小学就提高词汇量要求,他们认为在小学阶段的英语学习直接影响初中阶段,进入初中后中学生们要花上更多的时间来巩固英语基础,积累词汇量,所以他们认为这影响了学生专业课程的学习。为此《英语课程标准》把小学生的适用词汇设定为3000个,并要求有400到500个习惯用语或者是固定搭配。表面看起来目标确实很宏大,但是这一标准很难在现在正常小学中加以实施。

说通俗一点正常情况下对于小学生来说500到800的词汇量是基本要求,正常的小升初甚至可以不到1000。在小学阶段的英语学习主要以积极培养兴趣为主,其次才是英语知识的传授。高标准的教学或者是学习无论对于学生还是老师来说都很勉强,对于学生来说,如果在小学阶段就产生了对英语的恐惧,那么在初中阶段的提升曲线是很勉强的。就像是对孩子的英语启蒙,需要家长和孩子的共同学习。不说英语,每个人都有学习的经历,在一个高压的环境下真的能高效提高学习水平?效果其实可想而知。

词汇量其实是一个被国内英语学习者误解了很久的概念,认为想要学好英语只要多背单词就可以。英语学习靠的是积累以及兴趣、积极性的推动。特别是对孩子来说,家长和老师要记住,千万不可以施压。

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