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小学生英语口语表达能力差应该怎么提高?

2018-03-16 21:00:00 姚洪锇

大部分中国学生在英语学习上都花费了不少时间和精力,然而学到的却依然是“哑巴英语”,我们知道,能否运用于日常口语交流是衡量是否掌握一门语言的基本标准,不过目前绝大多数中国小学生英语口语水平都还达不到这个标准。

1、基础薄弱
在中国,尤其是在二三线城市,大部分的学生在上小学之前并没有系统地学习过英语,有的孩子可能26个英语字母都认不全,单词也不会读,更别提用英语进行口语交流了。

2、缺乏自信
有的小学生可能会因为英语成绩不理想,落后于其他同学,因此对自己的英语水平感到质疑,没有信心用英语进行口语交流,害怕说出来的英语有错会引起别人的嘲笑,因此不敢开口说英语。

3、中式英语
有的学生敢于开口说英语,但说出来的很多都是中式英语,这是由于在这些学生的脑海中汉语思维占据了主导地位,没有建立起英语思维。背单词、练句型、记语法这大多数老师教英语的“三大法宝”导致小学生建立英语语感的大好时光被单词和语法霸占,而语感正是建立英语思维的基础。

导致中国小学生英语口语表达能力差的原因其实远不止以上这三个,还有其他各种各样的问题,不过问题都是可以被解决的,所以究竟老师应该怎么做来帮助学生摆脱“哑巴英语”的困境呢?

1、老师应该起带头作用,如果老师一直用中文进行英语的教学,就不利于学生开口说英语。刚开始学生肯定不习惯老师用英语讲课,所以一开始老师用英语进行课堂教学的时候可以适当地放慢语速,要多次重复让学生反复听,当输入量达到一定程度之后学生自然也就会输出了。

2、孩子都喜欢有趣的事物、有趣的故事,老师可以组织学生在课堂上表演,让学生充当童话故事中的主人公,激发孩子的创造力,让孩子深入角色用英语表达,既锻炼了孩子的表现能力,也能使孩子的口语表达能力得到锻炼,有助于孩子建立词汇和情境的直接联系。

3、培养孩子学习兴趣的重要途径之一就是“激励”,研究表明:适当的“激励”的手段有助于树立孩子对英语学习的自信心,激发孩子的上进心,而如果老师经常批评孩子的英语,久而久之孩子就会对英语产生恐惧心理,就会抵触英语学习。所以老师应该善于发现孩子微小的进步并加以肯定,满足孩子的成就感,以此增加学习英语的动力和兴趣。

语言的学习需要交流,虽然在学校里,老师能为学生创造交流的情境,然而由于每个班的学生数量太多,老师并没有办法顾及到每一个学生,孩子在学校可能并没有得到有效的口语交流训练。口语猫英语为孩子提供了一个和外教在线上进行一对一交流的平台,让每个孩子都能得到外教一对一的专业指导,切实提高小学生英语口语的表达能力。

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